问：什么样的课堂是一堂好课论文
- 答：首先是对于主动学习和被动学习的学生都能听懂，其次能够使不愿意学习的学槐闷行生也愿意听则更佳。罩段然后就是您铅哗的教学内容是否合理？
- 答：一节好课,首先应该是学生难忘的课。我上小学的时候,农村的教学条件十分简陋,甚至连教迅绝材都没有。可有一节课让我至今记忆犹新:一位姓岳的老师带着我们,奔上高高的庙台,让我们观察家乡新貌。俯瞰碧绿的田野,我才知道庄稼是那么的郁郁葱葱;远眺宽阔而安静的汉江河,我才知道家乡是如此的美丽富饶;回盼身后的连绵群山,我才明白家乡又是这般的巍峨壮美。那节课,我们是在野外站着上的,但它不仅让我真的看明白了家乡,而且打那时起,我也真正爱上了自己的家乡,同时也爱上了写作文。从这节课中,我明白了一节难忘的课,一胡者定是在学生的某种情感,某种兴趣,某种价值观中播下了能够发亩做姿芽的种子,或者是使学生的某种思想得到了
问：一堂好课的标准
- 答：教学目标明确、恰当；教学的重点、难点突出；学生的主体地位要得到尊重；喊嫌有良好的互动效果，师生关系和谐。老师讲得精巧、精致、精彩，应段漏该通过使学生兴奋、活跃、积极地参与探究，转化为学生的精彩，转化为课堂的精彩。
一堂好课的标准
教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿，目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确，是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同的认识。恰当，主要指要符合年段的特点，符合教材的要求，符合学生的实际。
教学的重点、难点要突出。教师要能深刻地理解郑燃手、正确地把握教材，并运用多种教学手段引领学生理解重点，突破难点。
学生的主体地位要得到尊重。要看是不是全体学生都参与到课堂教学中来了，是不是在每个环节都参与了；就深度而言，要看学生是被动、应付地学习还是积极主动地学习，要看理解程度、学习质量是否得到提升。
教学气氛要和谐，师生关系要融洽，训练要扎实有效。学生在知识、能力、方法、习惯等方面学有所得，哪怕是一课一得。
问：论述一堂好课的标准
- 答：一堂好课的标准是有意义、有效率、有生成性、平实、真实，而其评课的原则是实事求是的原则、零距离的原则、激励性的原则、差异性的原则、针对性的原则。
一堂好课的基本表现：
1、必须形成掘举学生的兴趣和持续学习的动力。
2、必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。
3、必须体现思维的深度。
4、应促使学生知行结合，有所庆慧收获。 一堂好判差碧课的基本要求：强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展。
